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          初一生物教學工作計劃

          | 麗菲

          假期生活已經結束了,新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了,教師又該做好教學工作計劃了。下面是小編為大家精心收集整理的初一生物教學工作計劃,希望能夠幫助到大家。

          初一生物教學工作計劃篇1

          一、課程總目標

          在新課標下,我們生物要實現的是:

          (1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等,了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

          (2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。

          (3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。

          (4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

          (5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

          二、教材和學生情況分析

          (一)教材

          教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的為主。在時代性上,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到生物與生活的關系。

          (二)學生情況

          學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,有部分學生學習興趣不高,應付學習;但也有能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

          三、教學的措施和方法

          針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。實施教學時,盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如:進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變,這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時,注意學生的動手及協作探究能力的培養,從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學,培養學生以生物學的角度發現生活中的問題,并能對之加以解答或尋得答案。

          四、教學進度及課時安排

          初一生物教學工作計劃篇2

          一.學情分析

          經過一個學期的學習,大部分學生都能夠掌握生物學科的學習方法,通過課前認真預習,做好同步學案的預習部分,把每節課的內容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解教材的知識體系,重點、難點、范圍和要求。另外主動、高效率的聽課,帶著預習的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。

          二.教材分析

          本冊以“生物圈中的人”為主線,主要學習有關人體的營養,人體內物質的運輸,能量的供應,代謝廢物的排出,自我調控和人體的健康生活,以及人與生物圈關系的基礎知識。

          三.本學期主要教學工作:

          1、繼續鉆研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。

          2、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力

          3、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。

          4、自覺做好教學各項常規工作,按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務,尤其認真實施課堂目標教學法。

          5、認真組織開展第二課堂活動,培養學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現知識、能力,充分體現三位一體的教學目標

          四.具體措施

          1、認真鉆研教材、教參,認真備課,上好每一堂課,認真批改作業,鼓勵學生提問,耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。

          2、積極參加教研活動,吸取有經驗教師的教法,多向他們提出問題,嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

          3、加強閱讀,多了解新聞、新科技,在教學過程當中與學生分享,提高學生學習的興趣。

          4、嚴抓紀律,優化課堂教學,激發學生的求知欲,引導學生勇于討論,多思考,多觀察,多動手。

          5、新教材更注重知識的理解和應用,以及與科技和生活的結合。及時將各知識點歸納、總結和分析,讓學生更容易理解和接受所學的內容。

          6、充分調動學生學習的積極性,參與課堂教學,提高教學效果。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,鼓勵學生自己動手、動腦,通過有目的探究活動,體驗到學習的樂趣,掌握科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創新的意識。

          初一生物教學工作計劃篇3

          一、課程理念:

          面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學生身心發展特點和教育規律,重視對學生進行全面的科學素養教育,體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養學生終身學習的愿望和能力,體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

          二、學生觀現狀分析:

          初一下學期的學生對生物學的學習有了自己的方法,人教版七年級下冊的內容是生物圈中的人,學的是人體的各個系統,與生活密切聯系,也讓學生對自己身體的結構有了更深的認識,初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產生興趣,產生學習動力,以達到提高學生成績的目的。

          三、學期教學目標:

          知識方面:獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識,促進生理和心理的健康發展。

          能力方面:初步學會生物探究的一般方法,發展合作能力、實踐能力和創新能力。

          情感態度和價值觀方面:了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況,培養愛祖國、愛家鄉的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著,而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

          通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學探究的一般過程,進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的能力。

          認同科學研究是一個不斷發展的過程,人們在研究的過程中,不斷有新的發現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣;進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念,并規范自己的行為,積極參與環境保護的活動。

          四、教材分析:

          教材的編寫注重從生活實踐出發,避免了從理論到理論;注重創設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

          五、課時分配:

          本冊書需要36課時。

          第一章人的由來 5課時 第二節血流的管道——血管 2課時

          第一節人類的起源和發展 2課時 第三節輸送血液的泵——心臟 3課時

          第二節人的生殖 2課時 第四節輸血與血型 2課時

          第三節青春期 1課時 第五章人體內廢物的排出 2課時

          第二章人體的營養 6課時 第六章人體生命活動的調節 8課時

          第一節食物中的營養物質 2課時 第一節人體對外界環境的感知 3課時

          第二節消化和吸收 3課時 第二節神經系統的組成 1課時

          第三節合理營養與食品安全 1課時 第三節神經調節的基本方式 2課時

          第三章人體的呼吸 3課時 第四節激素調節 2課時

          第一節呼吸道對空氣的處理 1課時 第七章人類活動對生物圈的影響 5課時

          第二節發生在肺內的氣體交換 2課時 第一節分析人類活動對生態環境的影響 2課時

          第四章人體內物質的運輸需 7課時 第二節探究環境污染對生物的影響 2課時

          第一節流動的組織——血液 2課時 第三節擬定保護生態環境的計劃 1課時

          六、提高教學質量的措施:

          教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

          七、實踐活動的安排:

          注重學生的實驗與探究的設計和操作,從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網絡資源,發揮現代教學手段的功能和作用,與學生一起,共同探究,共同學習,共同進步。

          初一生物教學工作計劃篇4

          在新的學期里本人將繼續擔任七年級兩個班生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作計劃如下:

          一、教學總體要求和教學目標

          繼續認真學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據,教師應該在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情況,創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養,特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養,同時在思想方面教育學生,使學生全面發展。

          課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學生身心發展特點和教育規律,重視對學生進行全面的科學素養教育,體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養學生終身學習的愿望和能力,體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

          教學目標:通過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識,了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發展的意義,提高環保意識。

          具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識,促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發展合作能力、實踐能力和創新能力。

          情感態度和價值觀方面:了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況,培養愛祖國、愛家鄉的.情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。

          二、教學進度

          本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》(七年級上冊)。

          三、教學措施

          教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

          四、教材及學生分析

          教材的編寫注重從生活實踐出發,避免了從理論到理論;注重創設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

          七年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

          新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

          初一生物教學工作計劃篇5

          一、總體目標

          本學期是學生小學和中學的過渡階段,所以做好中小學的銜接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學計劃為指引,以《初中生物課和標準》為宗旨,以激發學生的學習興趣和創新意識為重點,以促進學生轉變學習方式——變被動接受為主動探究為突破口,致力于啟發學生思維,提高學生的學習意識和培養學生的實踐能力。

          二、具體工作

          1、積極參加各種學習活動,不斷提高自己的教育教學技能

          認真研讀新課程標準,結合自己的教學實際寫下讀書筆記,積極翻閱生物專業雜志及教育???,寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經驗來武裝自己,做到理論聯系實際,學以致用。倡導“在工作中學習,在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習,努力提升教育教學水平,為建設好學習型組織而努力。

          2、加強集體備課

          集體備課要求做到定時、定點、定人:定時:周二上午為常規教研活動時間,每次活動時間為8點半—11點。中心發言人事前必須寫好發言稿,發言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調、下周教學研討等三個方面進行說明?!吧现芙虒W總結”主要結合本人教學,對組內情況進行分析總結,包括心得、反思、改進意見等;“本周教學研討”主要結合上周情況強調本周需要注意、改進的事宜;“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分析、重難點討論等方面。組內老師學習后再于上課前研討,提出個人意見或疑惑,求同存異,共同提高,同時允許每位教師在教學細節的處理上又有所不同,保持自己的教學風格與特色。

          3、堅持聽課交流。

          組織教師互相聽課、評課,探討教學方法,優化教學,共同探討幫助本組成員改進教學,不斷努力提高教學質量。即實現“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的過程。加強聯系,通過寫教學后記經驗介紹、聽課等形式,互通有無,互相啟發,在集體備課或平時隨時交流,多撰寫教學論文,每學期每人至少上一節公開課。積極參加教研教改活動,在教務處的指導下,開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課,骨干教師教師上一堂引領課”的活動,努力使本組的教育教學能力再上新臺階。

          4、參與管理,確保日常工作的順利進行

          各位教師要多和班主任交流,積極參與課堂管理,嚴抓課堂紀律,提高課堂教學的科學性、系統性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質量。要多和一些學生溝通,加強與他們的聯系,了解他們的興趣及困惑,開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習的信心。

          5、搜集、整理網絡資源

          結合我校實際情況,讓各位生物教師展示他們優勢的一面,并讓我們的生物教師針對生物學科的特點,積極拓寬自己的教育教學空間,充分領略生物新課標中的要求,讓生物教學變得多姿多彩,并滿足學生多樣化的學習要求。繼續發動我們的教師,收集整理校外或網上資源,完善健全生物資源庫,為我們教師的教學和學習提供可借鑒的資源。

          6、抓好實驗教學工作,激發學生學習興趣

          利用現有條件盡可能多做些演示實驗,激發學生的求知欲,側重培養學生的動手能力和規范的操作練習,注重學生實驗能力的培養,實驗素養的培養,令學生勇于討論,多思考,多觀察,多動手。課外還組織學生進行課外探究,培養學生的科學探究精神。如提取大清河的水樣,進行水樣調查。

          7、參加校外教研活動

          本學期計劃組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動,以擴大教師的知識面。在校內利用自習課時間帶領學生認識校園植物,以提高學生對生物的興趣。

          8、組織開展競賽

          本學期計劃開展一次實踐競賽活動:即組織學生進行顯微鏡的使用操作現場比賽,以激發學生的學習興趣,提高學生的動手操作能力。

          9、組織好期末考試復習工作。

          三、每月工作安排

          9月

          完成常規教學任務;

          參加集體大教研活動;

          組織備課組外出參觀認識校外生物活動;

          開展競賽活動。

          10月

          完成常規教學;

          收集學生國慶采集的植物標本;

          骨干教師作引領課;

          11月

          進行期中考試復習,期中考試;

          完成常規教學。

          12月

          完成常規教學,結束新課;

          青年教師做匯報課;

          制定期末復習計劃,安排期末復習。

          1月

          期末復習,期末考試,及批改試卷;

          上交各種資料。

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